人本主义视角下学生心理对教育效果的影响探析

摘要

以罗杰斯为代表的人本主义学派强调学生的创造性和适应性,强调教师的"非指导性",重视教师和学生的情感交流,认为课堂应该充满真诚、接受、理解的气氛,应该是学生实现"生命价值"的地方.本文从家庭、教师和学生自我三个方面阐述学生心理对于教育效果的影响作用,以期对当前的教育教学有所启示.