完全学分制下高校评教指标体系优化研究

摘要

对教师教学的质量评价已成为当前衡量教师教学乃至学校办学质量与水平的重要指标之一.传统的单主体为主的评教体系已不能适应完全学分制的管理模式,因而需要根据现行的完全学分制教学管理制度和高校的实际情况,对高校评教指标体系进行优化.本文应用层次分析法,科学确定教学质量评价主体,优化高校评教指标体系,以期总体提高教学效果.