基于病例模块教学的《诊断学》形成性考核评价体系初探

摘要

目的 研究形成性考核在以病例为模块的教学法中的应用效果;方法 2014级临床医学专业学生作为研究对象,一班96人使用传统教学法和期终闭卷笔试法考核,二班92人采用基于病例模块教学法和形成性考核,以期终统一考试和问卷调查进行教学效果评价.结果 相同教学大纲和教学内容,传统教学法和期终闭卷笔试法考核的学生期末平均考试成绩74.6分,基于病例模块教学法和形成性考核的学生期末平均考试成绩79.2分.问卷调查显示形成性考核可以调动学生的积极性,培养学生的自主学习能力,提高实际技能.结论 基于病例模块教学法和形成性考核的教学效果和总成绩明显优于传统教学法.