对内科护理教学中基于微信平台的任务驱动教学法的应用研究

摘要

目的:探讨任务驱动教学模式在内科护理学教学中的应用效果.方法:随机抽取我院2014级护理本科学生76名,分为对照组38人,实验组38人.对照组采取传统教学模式进行教学,实验组采取任务驱动教学模式进行教学.结果:实验组理论考试成绩及学生的自主学习能力得分均高于对照组,有显著性差异(P<0.05).结论:基于微信平台的任务驱动教学法是一种因需施教、能有效体现"学生为主体"的紧跟时代潮流的新型教学模式.