科学性:有效教育活动的原则性选择——中小学班主任工作研究

摘要

在中小学班主任工作中,违背教育科学的现象可谓司空见惯、屡见不鲜,如动辄罚学生围着跑道跑圈圈或打扫清洁区卫生等.这些班主任老师不看对象,不作分析,不考虑教育效果,且长年累月乐此不疲、我行我素,既影响了自身的素质建设,也影响了学生的全面发展.因此,探寻科学的班主任工作方法,成了当前教育界的一个紧迫而重要的课题.