差异与整体:儿童“虹”课程的研究与实践

摘要

遵循生命的差异性与整体性,“虹”课程追求儿童差异发展与全面发展的和谐统一,提出“生活多彩、人人出彩”的课程主张,旨在培养健康、自信、灵动、尚美的现代小学生.分层、分类、分模块建构儿童“虹”课程体系,积极探索灵动课堂、自主社团与个性化评价,典型引路,逐步深化,把学习、活动、评价的主动权还给儿童.开展“虹”课程的教师团队研修,为课改提供学术保障.儿童“虹”课程研究与实践初见成效.