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整体

整体的相关文献在1959年到2023年内共计48576篇,主要集中在建筑科学、经济计划与管理、工业经济 等领域,其中期刊论文3505篇、会议论文4篇、专利文献45067篇;相关期刊2100种,包括城市建设理论研究(电子版)、股市动态分析、大众文艺(科学教育研究)等; 相关会议4种,包括中国文物保护技术协会第四次学术年会、中国针灸学会临床分会第12届全国针灸临床学术研讨会、全国第五届称重与测力技术学术研讨会等;整体的相关文献由49999位作者贡献,包括不公告发明人、王伟、王磊等。

整体—发文量

期刊论文>

论文:3505 占比:7.22%

会议论文>

论文:4 占比:0.01%

专利文献>

论文:45067 占比:92.78%

总计:48576篇

整体—发文趋势图

整体

-研究学者

  • 不公告发明人
  • 王伟
  • 王磊
  • 刘伟
  • 张伟
  • 王强
  • 张涛
  • 陶运喜
  • 李伟
  • 张磊
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

关键词

    • 刘光华
    • 摘要: 数学试题的设计往往会呈现不同数学知识与数学思想方法之间的关联,从而揭示数学知识的整体性和解题方法的一般性.在实际数学解题教学过程中,教师要善于引导学生从试题的起点出发,关注试题的整体架构,不断优化解题思路,促进学生的深层次思考,提升思维品质,培养学生的创造性思维能力.
    • 李超; 张贤; 邵家豪; 董朋峻; 刘智中
    • 摘要: 推拿手法治疗膝骨关节炎疗效确切,具有一定的临床优势,但推拿手法的施术部位多局限于膝关节周围,是否还可向其他部位延伸,具有可探讨性。本文提出采用“腰-髋-膝-踝”整体性推拿手法治疗膝骨关节炎,并从经筋理论、肌筋膜链理论及下肢生物力学的角度探讨了其可行性,为膝骨关节炎的治疗提供了新的思路。
    • 王红生
    • 摘要: 话语链中不同成分的依存关系决定各关系方存在句法、语义或语用方面的指向特征。虚词也存在指向特征。据指向成分的多少不同,虚词可别为兼指虚词和专指虚词。兼指或专指虚词跟语链中相关成分结成整体及区别为部分的属性紧密关联。兼指虚词在语义或句法指向上指向多个语义或句法成分,并且具有使这些成分成为构成部分并结成整体的特征,而专指虚词单方面指向这个整体的某个部分。指向变化是虚词历时演变的重要方面。汉语存在诸多兼指或专指虚词相反演化的情形,这种演化是表达整体或部分的源概念演变为相反目标概念的转喻过程。若能顾及虚词指向特征的变化,将有利我们深入讨论或解释汉语某些虚词的历时演化。
    • 洪晓玲
    • 摘要: 单元整体教学是以新课程标准的要求为前提进行整合的教学,是基础教育阶段应用比较广泛的教学模式。科学课程是培养学生科学素养、科学精神的重要课程。在科学课程中研究与设计单元整体教学方案,不但有助于教师整合教材中的知识点,构建更加科学的知识体系,还有助于学生提升学习兴趣,达成多层次的学习目标。文章从科学课程单元整体教学的应用意义入手,对科学课程单元整体教学的目标、活动过程和活动评价进行探究。
    • 桑甜甜
    • 摘要: 犹太裔美国诗人路易斯·格里克,在2020年获得了诺贝尔文学奖,获奖理由为“毋庸置疑的诗意的声音,朴素的美使个人的存在具有普遍性。”从此,越来越多的学者开始关注这位女诗人;与她相关的文章和评论激增,她的诗歌也持续成为讨论的热点。在诗集《阿勒山》开篇的题词中,格里克借用柏拉图《会饮篇》中阿里斯托芬的话:“人性最初是一体的,我们是一个整体,对整体的渴望和追求被称为爱。” 本文旨在把《阿勒山》中关于爱与渴望以及对完整的追求与《会饮篇》中的关于爱与完整的论断相联系,探讨格里克诗集《阿勒山》中爱的困境。
    • 熊自强; 黄宏; 嘎玛
    • 摘要: 西藏DG水电站2号机座环调整完成后验收测量座环水平最大偏差小于规范允许值;机组蜗壳安装焊接全部完成2个月后再次复测,远超出规范要求。参考国内外有关经验,经研究对2号机座环、蜗壳整体水平采用支撑件及拉锚等方法及工艺调整后,最大偏差小于规范允许值,为后续机电安装质量、机组安全运行奠定了基础。
    • 白小娟
    • 摘要: 核心素养育人体系的提出,为小学英语单元教学的发展提供了新思路。核心素养下小学英语单元教学,要求教师要充分了解学情、挖掘教材、整合资源并在统筹单元内容进行启发性的“教”,以使学生在课堂中真正体会到“学”的乐趣与成功。文章在回顾与分析英语单元教学研究文献的基础上,探讨核心素养下小学英语单元教学的设计策略。
    • 林鸿
    • 摘要: 有些题目若从局部入手进行分析,问题会很难解决。但若从整体入手进行分析,找到数量间的特殊联系,就能使问题迎刃而解。妈妈有八袋糖果,分别装有糖果14个、16个、20个、23个、33个、37个、38个、42个。姐姐和弟弟各拿走若干袋,最后还剩下一袋。已知弟弟拿走的糖果个数是姐姐拿走的3倍,问剩下的这一袋糖果有多少个?
    • 解玉琦
    • 摘要: "一"作为由老子所引入的道家思想重要概念,凭借着玄同的特性作为道家世界中的基础和内在根据,其概念又在后世中被不断地丰富,成为黄老道家中政治哲学的前提,和庄子学说解释世界的根本性概念。相比于同样重要的"道"的概念,"一"用其独特的整体性、普遍性和无规定性为在道家基本观念以及丰富玄妙的世界观的构建中起到了独到的作用。同时因为道家思想中"一"所体现的完整性普适性的特性,为中华文化中所具有的博大包容性提供了独有的文化前提。
    • 刘小伟
    • 摘要: 小学阶段学生习作表达能力的形成有一定的规律和特点,统编版语文教材的编写紧密契合了学生习作的表达特点。教材从低年段一句话说丰富的世界到中年段几句话说清楚的世界,再到高年段整篇说具体的世界的顺序进行编写,教师可据此深入解读教材的表达编排特点,明晰学生习作的能力点,稳步提升学生的表达能力。
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