以学定教寻规定学依情定法--例谈如何“以生为本”进行教学预设

摘要

备课是一个反复磨课的过程，备课时的教学设计，目标定位应关照学生的年段学习特点，内容选择要遵循学生的认知规律，方法选择要充分激发学生学习的兴趣，这样才能调动学生的积极性，提高教学效率。