高职院校通识教育课程设置研究——从美国社区学院获得的启示

摘要

目前,我国高等职业教育面临着职业技能重、综合素质轻的弊端。为了适应现代社会的挑战,一些高职院校提出了加强高等职业教育的通识教育。然而,对普通高等职业院校通识教育目标、通识课程和有效评价的目标还没有达成共识。通过对美国社区学院特别是职业教育课程体系的研究,为高职院校通识教育课程提供参考和借鉴。