高等中医药院校基础医学实验教学质量分类评价指标体系的研究与构建

摘要

合理的考评体系是激发教师教学动力,帮助教师提高教学能力的有效手段.针对教师实验教学能力评价指标体系不尽完善的现状,根据基础医学验证性、综合性、设计性这三种不同类型实验的特点,分类制定了与之相应的教学质量评价指标和内容,以更为客观全面地评价教师实验教学能力,有助于教师根据评价反馈改进教学,提高教学能力,提升基础医学实验课程教学水平.