社会认知视域下高校英语专业教师自主发展途径研究

摘要

我国高校外语教学改革的深入进行对教师的专业素质及执教能力提出了更高的要求,英语专业教师的发展成效是外语课程改革成败的关键,教师实现自主性发展显得尤为重要。本文针对高校英语专业教师自主发展的特点,应用社会认知主义的理论,探索适用于高校英语专业教师自主发展的途径,为高校英语专业教师发展提供借鉴。