培养“模型认知”核心素养的教学设计与实践——以“金属腐蚀”为例

摘要

“金属腐蚀”是原电池原理的实际应用部分。以该主题为背景,以环环相扣的问题情境为认知脚手架,建立金属腐蚀与原电池模型之间的关联,学习从模型的两个维度(装置和原理)分析问题。旨在培养学生应用模型解决复杂真实问题的能力,提升“模型认知”的化学学科核心素养。