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例谈基于教学内容结构化的板书设计策略

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摘要

基于教学内容结构化要求,探索基于教学内容结构化的板书设计,初步形成基于知识关联建构知识组块、基于认识思路优化认知图式、基于核心观念创建认知模型的板书设计策略,并结合典型案例对设计策略及其意义进行诠释.

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来源
《化学教学》|2020年第10期|24-29|共6页
作者
经志俊;
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作者单位

南京市第三高级中学江苏南京210001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
教学内容结构化; 板书设计; 化学教学;

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