初中化学教师使用课程材料的影响因素研究

摘要

cqvip:利用自编问卷,通过群体抽样,对广州市三个区 198 名初中化学教师使用课程材料的影响因素进行调查。研究发现,9 类因素在不同维度对教师课程材料使用方式的影响状况相同,即更多地诱发教师补充教学元素,而较少影响教师删减课程材料中的内容。“学情掌握”在教学目标、教学策略和教学活动三个维度都是主要因素,“班级人数”在三个维度都是次要因素,“硬件配套设施”在教学策略和教学活动维度是次要因素。最后提出教师使用课程材料和课程实施管理方面的建议。