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物质用途教学大有可为

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@@ 在化学教学中,"物质的用途"往往被当着阅读材料处理,笔者认为,经常简单地处理这部分教材,会使化学知识和实际应用脱节,学生感到学无以致用,学习的积极性、主动性受到影响.鉴于此,我对"物质的用途"的教学进行了尝试,觉得大有可为.

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来源
《化学教学》 |2002年第12期|11-12|共2页
作者
郑学裕;
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作者单位

苏州中学,江苏,苏州,215007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
物质; 用途; 中学; 化学教学; 学习兴趣; 科学思想; 学生; 探索精神;

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