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基于析因实验方法的探究活动设计与实践

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摘要

新一轮的课改将探究作为学生获取知识的重要方式之一,实际教学中探索的可操作性、精细化的探究策略无疑是实践新课程中亟待解决的问题,本文通过对析因实验方法的分析及提供具体案例,试图对此进行一定的探讨.

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来源
《化学教学》 |2004年第11期|23-25|共3页
作者
孟献华; 李广洲;
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作者单位

启秀中学,江苏,南通,226001;

南京师范大学化学与环境科学学院,江苏,南京,210097;

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正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
析因实验; 探究活动; 假说; 验证;

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