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新课程化学教学中引领学生进行'再创造学习'的探讨

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摘要

提出教师应以学生为主体,以自主探索为主线,通过实验设计、情境创设、联想迁移、联系实践等方式引领学生进行再创造学习.

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来源
《化学教学》 |2009年第6期|46-49|共4页
作者
毛云中;
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作者单位

浙江衢州高级中学,浙江衢州,324006;

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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
再创造学习; 自主探索; 合作交流; 联想迁移;

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