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吴维讷;
江苏太仓市教委教研室;
“说课”; 说课活动; 教学设计; 教学研究形式; 理论依据; 教师; 教学理论; 教育学者; 氢气还原氧化铜; 教学组织形式;
机译:学生思考的我的“道之站”-地理课的试读,以研究和思考全国各地
机译:照我说,不要照我说:当学生像经济学家一样思考时评估结果
机译:Keurig面对诉讼的认证课,说豆荚不可回收
机译:在没有思考的情况下说:实施例,语音技术和社会信号处理
机译:“但我说西班牙语。为什么我要带这堂课?“:西班牙遗产和外语学习者的社会语言学概况
机译:英语动手思考的初步功效和可行性:一项将体育锻炼纳入小学英语课的计划
机译:第一阶段的数学课研究案例:教师对小学生说向朋友学习的思考
机译:新兴高科技领域与重塑工程211课程的思考
机译:角色课支持设备,角色课支持方法和角色课支持程序
机译:SIC晶种和生产方法相同,SIC锭由日益增长的SIC种子说水晶和生产方法相同,原文如此从说SIC锭和碳化硅晶片晶圆生产分别与外延膜和方法生产说SIC晶片和碳化硅晶片说外延膜
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