中职数控专业机械识图项目课程改革教学实践研究

摘要

学科体系下中职机械识图教学现状存在课程结构的本位化、课程内容的学问化和课程评价的静态化问题。文章基于能力本位课程观、建构主义学习理论、杜威的“做中学”理论以及职业教育课程结构观等理论,以零件测绘为载体,以工作任务为导向,对中职数控专业机械识图的课程结构、内容评价进行了改革实践。