暗示教学法运用于中职英语教学的思考实践

摘要

中职生英语基础相对薄弱,学习英语的积极性也有待提高。文章尝试在中等职业学校一年级的基础英语课程教学中采取心理学与教育学相结合的暗示教学法,使学生学习英语的积极性、自信度得到提高,教学效果得到有效提升。