论构建教育主客体积极情感关系的实现路径

摘要

情绪情感作为人的非智力因素的组成部分，与智力因素共同影响着教育过程的运行发展，不容忽视。本文主要从教育主体和客体两方面来论述构建积极情感关系的实现路径，通过教育者树立民主平等的观念、重塑师德、给予受教育者“信”的激励、以身作则及理解受教育者等路径具体展开，探索构建教育者客体积极情感关系的实现路径。