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国际创造学学术讨论会

召开年：2002
召开地：上海
出版时间： 2002-08-17

主办单位：中国创造学会

会议文集：国际创造学学术讨论会论文集

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1.创造教育课程体系构建与实验研究
- 张增常
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文分三部分:一、在理论研究上,创建一种以创造力开发为核心创造教育观.二、在教学实践中,探索出一条高师物理教育改革的新路.三、在实践效果上,高校物理创造教育课程体系和教学模式,对于提高教学质量具有突出作用.
2.学习陶行知创造教育民主条件思想的感悟
- 李思民
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对陶行知创造教育民主条件思想进行了探讨和研究.全文分为四部分论述:一、陶行知创造教育的核心.二、民主是开发学生创造力的重要条件.三、陶行知创造教育的民主条件思想.四、民主条件思想的现代意义.
3.开发培养中小学生创造力途径的研究
- 郜金海
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对开发培养中小学生创造力途径进行了研究和探讨.全文从各学科教育的有机渗透、创造思维训练课定向训练,实践活动的开展、日常的应急锻炼、校园良好创造性氛围的形成等方面论述.
4.'三农'创造性探索在张集职高
- 夏定海;孟昭瑞;姚焕书;束义明
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文介绍在张集职高实施"三农"创造性探索的情况.一、明确以人为本宗旨;二、据特殊专业的不同目标、内容、要求培养人才;三、传授采用"学校+农户"的教学管理模式;四、坚持实践性原理;五、建立了投入、有效产出机制.
5.关于创新人才领导管理问题的思考
- 杨成理
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文就创新型人才的领导管理问题进行了初步探索.全文从管理模式、民主型、管理者、服务型管理者、借助型管理者、管理型管理者、学习型管理者几个方面来论述.
6.日、美创造性研究的新动向——企业活动的创造性与多样性
- 柴山盛生;矢野正晴
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对日本、美国创造性研究的新动向进行了探讨,特别是企业活动的创造性与多样性.文章主要从创造性研究的动向和经营管理中的创造性研究来论述.
7.以开发创造力和人力资源来实现快速创新和成长
- 朴在镐
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文以LG公司为例介绍和探讨了如何以开发创造力和人力资源来实现快速创新和增长.文章认为创造性地开发人的资源是企业管理的重要业务之一,是企业发展的关键.
8.法国'应用创造力'的历史及现状
- 奥尔文H.沃尔夫
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文首先考虑创造力的起源,其实我们将审视目前出现创造力方面的专业知识及其扮演的角色.然后介绍了法国"应用创造力"的历史和法国"应用创造力"的现状.
9.创造力可用于质量改进过程
- 吉村达彦
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本报告中,将就日本和西方国家在管理方法方面的不同作一介绍,对日本的管理方法的基本结构作一阐述.据此,预防质量问题的方法被提到了议事日程,而创造力可用于质量改进过程中.通常,制造厂有多种管理方法,但是,制造厂家在开发阶段的管理方法展现的并不多.因此,本报告中要讨论的是开发阶段质量问题的预防方法.
10.信息量度与创造力的计算
- 周道生
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：21世纪需要的人才是创造性人才,本文对创造力和信息量度进行了探讨,本文分三部分:一、关于创造力构成要素的几种观点;二、信息度量是创造力的构成要素;三、关于创造力的计算公式.
11.我国创造学者在国际舞台活动的20年简况
- 张琼
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文介绍了我国创造学者在国际舞台活动20年的情况.全文分二部分论述:一、国际间的广泛交流与合作.二、通过国际交流活动促进创造学发展.
12.上海创造学研究20年
- 彭超波
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文介绍了上海创造学研究20年的情况.全文分为:一、创造学的理论研究;二、国家创新体系的研究,三、管理创新的研究,四、创造技法的研究等.
13.构筑群众性经济技术创新工程发展平台
- 徐巧丽
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对构筑群众性经济技术创新工程发展平台进行了探讨和研究.全文介绍了创新工程的统一性,创新工程的系统性,创新工程实效性等方面内容.
14.创新精神和创造实践能力培养的探索和实践
- 项敏
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对创造精神和创造实践能力培养的探索和实践进行了综述.全文分如下几部分来说明:一、教育理念存在的误区;二、创造教育目标;三、创造教育教材;四、创造教育方法;等等.
15.积极发挥创造教育基地作用,努力构建幼儿创造教育的新篇章
- 张肖松
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对沈阳军区联勤部第二幼儿园进行幼儿创造教育情况作了介绍.全文分如下几部分:一、以创造教育为理念,全面推进幼儿素质教育;二、构造具有创造才能的教师队伍;三、营造和强化幼儿创造意识和创造行为的环境.
- 创造教育;
- 幼儿创造教育;
16.建设自动化小队释放创新潜能
- 薛晓农
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文介绍了中山北路小学遵循小学创新能力发展的规律,以自动化小队建设的研究为切入口,充分发挥少先队组织的创新功能,研究总结了自动化小队建设中的规律.
17.经营者实施机制创新全员实施科技创新是企业制胜的法宝
- 王恩洪
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对企业创新问题进行了探讨,本文分三部分组成.一、机制创新和科技创新是企业创新的关键.二、加强考核和激励是企业创新的基础.三、环境和氛围的营造是企业创新的保证.
18.创造学3F理论框架
- 周耀烈;汤建民
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对创造学3F理论框架进行了归纳和评价.认为创造学理论框架由如下三部分组成:一.创造哲学(创造原理);思维科学(创造性思维);二.分析技术,一般性思维;三.创造技法.
19.创设科技教育的氛围发挥环境育人的作用
- 梁康寅
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对创设科技教育的氛围和发挥环境育人的作用进行了研究.全文分问题提出、理论依据、目标的界定、实施过程、初步成果等几部分来论述.
20.开展创造活动培养创新能力
- 唐彪
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文介绍了开展创造活动,培养创新能力方面的情况.全文分如下几部分:一、开创创造活动的途径;二、创造活动所取得的成果.
21.创新人才培养的探索与实践
- 冷护基;王启平;贾黎明
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对如何培养创新人才进行了探讨,主要内容如下:1、创新人才应具备的知识结构;2、创新人才应具备的能力结构;3、创新人才应具备的基本素质;4、机创班在创造学方面的课程;5、每学期具体考核要求.
22.试论新世纪中学历史教育的人文科学定位
- 汪绍荣
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对新世纪中学历史教育的人文科学定位进行了一定的论述.认为教育的目的应使人的自我能力得到最大限度的发展,使人格更加完善,历史学科应得到加强,应以人格教育为中心.
23.学龄前儿童的创造力开发——QN创思训练法
- 陆黎萍
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文系统地研究了学龄前儿童的创造力开发情况.全文分为如下几部分:一、测试对象、时间;二、结果与分析.结果证实创造的QN课程对开发幼儿的创造力起到显著成效.
24.国际创造学组织介绍
- 徐方启
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文介绍了国际上创造学相关组织机构的情况.它们有:创造教育基金会;美国创造学会;欧洲创造力与创新协会;德国创造学会;日本创造学会等等.
25.AT—方法的原创和研究:集中思维培训中减轻工作量的综合工具
- 竹村哲
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：AT方法是用于集中思维培训的综合工具,该工具开发采用了人类和计算机的长处.在该文中作者瞄准的是如下目标:该系统能够启发顾客,加以有效注意和启发式思维的才能.本文对AT方法进行了研究.
26.创造学理论框架简述
- 袁张度
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对创造学理论框架命题进行了初步探讨,对马克思哲学的相关命题也进行了论述.对于创造学理论框架,作者提出了三个组成部分:创造学原理、创造力开发学、创造工程学.
27.创造力经济与企业发展
- 江正
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对创造力经济和企业发展的关系进行了论述.论文由三部分组成.一、创造力与创造力经济的特性;二、创造力经济时代企业面临的挑战和对策;三、创造力经济时代的企业发展思路.
28.我国企业创新面临的新情况新问题及其对策
- 马种会
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：随着中国入世,加快了企业全球化的步伐.本文对中国企业创新面临的新问题进行了研究和探讨.本文分两部分:一、中国企业面临的机遇、情况和问题.二、中国企业应对的战略与策略.
29.关于欧美日大学创造学课程设置情况的考察
- 徐方启
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文是在对欧美主要国家以及日本的大学创造学课程的设置情况进行长期调查的基础上撰写而成的,内容涉及心理学,教育学,管理学和工程技术,包括课程名称,特征以及主讲教师.由此可见,交叉性是创造学的主要特征.同时也可以说,正是由于这种交叉性,才使其具备求得更大发展的可能性.
30.参与理论和参与教学——通过创造'场合'的参与培养真正人类社会的创造力
- 林义树
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对参与理论和参与教学的关系进行了探讨和研究.全文简要叙述构成参与理论的四个基础理论,并且得出一些有价值的结论.
31.企业内技术创新的形式和相互关系
- 周世春;黄伟民
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：技术创新是一个系统工程,其主要表现在两个方面:一、技术创新工作贯穿于研发到市场化的整个过程;二、技术创新工作需要一线工人、研发人员和管理阶层等各个方面全方位参与.在这样一个复杂的工程中,如何优化系统设计,正确处理好系统中各要素之间的关系,以促进技术创新工作?本文力图从企业技术创新的过程和层次分析入手,重点阐述技术创新的完整性和层次之间的关系、各层次的作用及管理、激励措施等.
32.创造学在四川
- 罗成昌
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对创造学在四川省的学习和应用情况进行了介绍.全文分为如下几部分论述:一、创造学在厂矿企业的日益推广.二、创造学在教育领域推动了教育创新.三、在实践中不断推进创造学的理论创新.
33.对中、小、幼教师进行创造教育培训的实践研究
- 方启敖
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对中学、小学、幼儿园教师进行创造教育培训的实践作了研究与探讨.全文分三部分论述:一、问题的提出;二、培训的实践;三、改革与创新.
34.设想管理——成功的奥秘
- 海因兹·J·博德里奇
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对企业管理中设想管理进行了介绍和探讨,论述了成功的设想渠道的基本程序和要求,然后介绍了一个在维拉美发品公司实施的良好案例.
35.加拿大的创造力:光阴似箭
- H.诺曼索卡
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文所跟踪探讨的是在那些方案中,什么已经发生、已经变化或可能要消失.这些问题包括已经创造了什么新的计划或正在浮现出什么样的新观念以及由于2001年9月11日突发事件,已经计划的方案在纽约市的悲剧影响下,已经发生了如何的变化.本文将结合来自加拿大各当局的意见对这些问题作出回答.
36.创造力开发是提高学生终身学习能力的有效途径
- 李嘉曾
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对提高学生终身学习能力与创造力开发关系进行探讨.本文分三部分论述:一、问题的提出;二、创造力开发的理论基础;三、创造力开发的实践与效果.
37.浅谈培养学生的原创性发明规律再认识
- 刘黎
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对培养学生的原创性发明规律进行了初步探索.全文分如下几部分论述:一、原创性创造、发明成果、思维、方法是现代发展的基础.二、从原创性创造发明成果中寻找教学的规律性.
38.干扰个人创造的识别:新情况调查
- 尤妮斯M.L.索里诺·阿莱卡
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对干扰个人创造的识别进行了初步研究与探讨.通过调查帮助我们鉴别创造表现的因数,了解如何克服这些障碍,可以减少创造潜能的浪费,并能帮助个人更能展现更多的创造能力.
39.企业家的创新是社会最重要的创新
- 王伟民
- 《国际创造学学术讨论会》 | 2002年
摘要：本文对企业家创新课题进行了研究和探讨,认为企业家创新观包括:1、创新是企业的生命源泉;2、从不满足现状;3、视稳定为危险信号;等等.创新是企业家的生命,因此创造一个有利于创新的社会环境是一个重大课题.
- 企业家;
- 创新;