山东省农村学前儿童情绪教育指导策略研究

摘要

情绪教育是素质教育深入细致的研究成果体现，是农村学前儿童素质教育新的研究视点。针对山东省农村学前儿童情绪教育现状和存在的问题，文章从家庭和幼儿园两个场所入手，分别提出针对学前儿童长期监护人和幼儿园教师提出不同的指导策略，强调政策性推广对于促进山东省农村学前儿童的重要作用。