中班幼儿积木游戏中的问题解决特点及教师支持策略

摘要

积木是开放性较高的低结构游戏材料。幼儿在用积木进行搭建时会不断产生问题、解决问题,在问题解决过程中获得多方面的学习经验和学习品质的发展。研究者基于观察,根据问题的类型及出现频次,分析了中班幼儿积木游戏中的问题类型及特点,总结了中班幼儿在积木游戏问题解决过程中问题表征的主要策略;对教师的支持策略,提出“提问—讨论与表达—观察与体验—画图与表征—试误探索—建构经验结构化—问题萌发”等运用建议。