高中地理教科书可持续发展目标的呈现特征研究

摘要

人教社2019年版高中地理教科书(必修)的表层系统反映出教科书的编撰者在组织教材内容时,始终秉持人地协调观和可持续发展理念,促进可持续发展目标的传播.地理教科书中可持续发展目标的呈现也存在过度集中和二元化问题.为了更好地传播可持续发展目标,教师要深入挖掘教材内容、设置情景综合呈现可持续发展目标,并重视"问题研究"栏目的作用.