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孙亚芳;
西北师范大学附属中学 甘肃兰州730070;
地理核心素养; 新闻播报; 情境教学;
机译:森林,木材和环境学院充满活力的森林和树木营造环境:建立可持续森林和促进树木营造的系统
机译:Sugijin,新材料开发,能源开发和能量减少等电力等 - Nobori森林资源利用合作社营造出新的嫉妒社区(Noshiro秋田县) -
机译:保护区缓冲带可持续森林管理指标的开发:以PACHMARHI BIOSPHERE保护区为例
机译:在车站前的广场上营造森林!!通过种植高大的树木来营造凉爽的空间
机译:社会经济影响和利益相关者对森林保护区的偏好:以博茨瓦纳Kasane森林保护区为例。
机译:Udzungwa山区森林中药用植物对人类健康的使用:以坦桑尼亚新达巴加Ulongambi森林保护区为例
机译:评论:教学氛围和教学氛围:观点和死胡同
机译:热带森林保护的福利意蕴 - 以鲁腾公园为例
机译:营造海底森林的文化设施
机译:形成水力帷幕的方法(实施例),将鱼从虫体变成水的方法(实施例),防锈方法(实施例),鱼类保护装置,复杂的鱼类保护装置(实施例)
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