浅谈地理教学对学生创新思维的培养

摘要

@@ 一、设计有内在联系的问题,培养学生创新思维rn①精心设计难易结合、层次分明、不断深入又富有逻辑性的问题,为学生架设思维的桥梁.如在"河流径流与降水量的关系"的教学中,首先提出:如果一条河的水主要靠降水补给,降水量多的时候,河流径流会发生怎样变化?降水量少的时候又会怎样?重庆地区什么时候降水多?什么时候降水少?重庆地区河流什么时候涨水?什么时候是枯水期?这些问题学生较易回答.接下来出示"河流径流与降水量的关系图",要求学生仔细读图,教师设问:图中这条河哪几个月降水多?哪几个月降水少?河流在哪几个月水量大?哪几个月水量小?为什么?这样由简单到复杂,由容易到困难而又富有逻辑性的问题,学生在轻松愉快的氛围中通过思考大都能准确答案,同时也在不知不觉中学会提出问题、分析问题和解决问题,培养创新思维.