解读地理教学的生活化

摘要

@@ 一、由浅入深,"小生活"是课堂教学的"引领员"rn"小生活"是指学生和老师自身所处的,正在或已经亲身经历的活动和生存过程.通过这一层面的生活所获得的知识,由于是学生和教师亲身经历的,具有经验性、深刻性、不易忘记的特点,这里需要注意的是经验性并不代表科学性,但不管学生在这个过程中所积累下来的经验准确与否,它都将成为学生以后学习新知识的起点,学生对新知识的理解也会在此基础上产生或建构.笔者认为可以从以下四个方面将"小生活"引入地理教学.