“中国的地理差异”教学设计

摘要

一、教材分析 人教社2013年版八年级下册地理教材与2001年版对比，结构变化巨大：旧版教材按照区域行政范围组织教材内容，新教材则按照区域地理思路，以空间位置关系组织教材内容。此变化更有利于学生掌握所学区域的空间位置关系，培养学习区域地理的思维方法。为贯彻这种变化，新教材将第五章内容缩为一个课时，内容分两个框题：一是“地理差异显著”，