基于综合思维的初中地理单元教学设计——以《中国地理》为例

目录

1 绪论

1.1 研究背景及意义

1.2 国内外研究动态

1.3 研究思路与方法

2 理论基础

2.1 基本概念

2.2 理论基础

3 初中《中国地理》教学现状调查研究

3.1 调查目的

3.2 调查对象

3.3 问卷设计

3.4 《中国地理》教学现状调查结果分析

4 基于综合思维的《中国地理》单元教学设计基本模式

4.1 立足综合思维制定单元教学思路

4.2 基于综合思维，实施单元环节

4.3 单元教学设计注意事项

5 《中国地理》单元设计与实施案例

5.1 分析课标、教材梳理单元内容

5.2 学情分析

5.3 编制教学目标，设立评价证据

5.4 设计教学过程

5.5 设计单元作业

5.6 单元教学效果分析

6 研究结论与不足

6.1 结论

6.2 不足

参考文献

附录

致谢