试论教师培训“自构型课程”设计--以“国培计划”为例

摘要

文章基于国培实践，遵循教学论、课程论和发展心理学的基本原理，提出教师培训“自构型课程”设计模式，探索“研究性课程”、“半开放性课程”和“全开放性课程”三种类型的新培训课程设计思路，可有效提高地理教师的培训质量。