基于地理信息技术的“行为体验式”教学实践研究

摘要

一、“行为体验式”教学与地理信息技术1.“行为体验式”教学《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出了“行为体验”的教学实践,意在强化学生参与学习的过程,如演示、实验、制作、调查、小组合作探究等,力求学生在“动中学”“做中学”。强调关注学生体验、感悟和实践的过程,通过创设情境、实验环节、素材搜集等学习方式,增强学生的学习能力、增进学生的沟通能力,改变学生的传统学习方法,实现知识传承、能力发展和态度与价值观统一。