启发与点拨:优化“中东”课堂教学的路径

摘要

新课标明确指出,教师要改进传统“灌输式”教学模式,促使地理课堂从关注“知识传授”到注重“学生发展”,尤其要以注重学生发展为中心思想。支架式教学作为一种以最近发展区理论为基础的先进教学方法,其强调“支架”的构建,关注“学生”的主体性,特别在新一轮课程改革普及的今天,如何让支架式教学结合地理学科,有效解决现阶段初中地理课堂存在的问题,如低效、乏味、素养缺失等,是一个重要的研究课题。