基于科研能力培养的研究生课程教学改革的思考

摘要

目前的研究生课程教学存在着重"专"轻"博"、重"讲授"轻"讨论"、重"理论研究"轻"能力培养"等问题。研究生课程教学的改革应采取"解决问题—获取知识—解决问题"的路径,并建立科学合理的课程知识结构,将单向的理论讲授与讨论相结合,通过理论与实践的相互融合培养学生的科研能力。