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冯永刚; 吕萍;
山东师范大学,教育科学学院,山东,济南,250014;
上海师范大学,教育科学学院,上海,200234;
基础教育; 课程; 课程改革; 课程体系; 探究;
机译:目标探究:改变化学高中教师的课堂实践以及对探究教学的认识和信念
机译:中学生对科学与宗教关系的认识认识-初步探究
机译:促进大学生认识与学习成果的基于探究式SECI模型的学习支持方法
机译:爱的认识论作为一种神圣的认识方式:一种启发式的自我搜索探究。
机译:在翻转的教室中增强学生对学习者中心性和探究社区的认识
机译:历史教师对探究方法的认识:对历史探究中使用的认知过程的分析
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:通过模拟有机物的生长来探究认识油气的沉积盆地的方法
机译:探究静电学的探究
机译:环境认识装置及环境认识方法
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