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校长课程领导的意义及其对校长思维方式的要求

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摘要

"课程领导"是一个较前卫的概念,近年来在我国也逐渐受到了关注.校长的课程领导具有行政-组织层面和专业-技术层面的双重意义.校长有效践行课程领导,在思维方式上应具有预测性、开放性、系统性、层次性、创新性、共赢性等特征.

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来源
《教育探索》 |2005年第6期|31-33|共3页
作者
陈彩玲;
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作者单位

湛江教育学院,教研室,广东,湛江,524037;

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正文语种 chi
中图分类校长;
关键词
校长; 课程领导; 意义; 思维方式;

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