高职公共英语课程体系构建的实证研究

摘要

以北京联合大学应用科技学院2010级和2011级学生为教学改革的受试对象,与2008级和2009级(自然班教学)学生进行“平台+模块”式的高职公共英语课程体系构建的对比研究,对采用自然班教学和分级分块教学导致的学生三级四级考试成绩的差异情况进行分析,并使用SPSS17.0软件对部分数据进行描述性统计分析和独立样本T检验.结果表明:分级分模块教学更有利于提高学生的英语成绩,尤其有利于提高高端学生的英语成绩.