依托手持技术的STEAM教学案例设计——以《碳酸钠与碳酸氢钠》为例

摘要

基于STEAM教育理念,以"自制苏打水"为活动主线,围绕"碳酸钠与碳酸氢钠的性质"这一高中化学知识,设计了依托手持技术的高中化学教学案例,从"创设情境-调查研究-对比创新-设计制作-交流评价"五个环节提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。