依托互联网,创设双课堂：激发学习兴趣,形成思维能力——以《西游记：误读知多少？》名著阅读指导课为例

摘要

互联网不仅仅是一个平台与工具,更是一种训练思维能力的方式。互联网与课堂教学的结合,便形成了＂双课堂＂的教学场所。文中以《西游记：误读知多少？》的名著阅读指导课为例,探索在＂互联网＋＂背景下,借助＂互联网＂的工具优势,把名著教学建立在线上线下的双课堂上,发挥虚拟课堂与实体课堂相结合的优势,激发学生的兴趣,引发学生的思考,以思维训练为目标,促进学生深入地探究。