小学生英语语言能力培养的模式和方法——基于澳洲学习后对中澳教育教学模式的反思

摘要

本文基于作者在澳洲学习对中澳教学模式的差异的认知,反思了我国小学英语教育的模式、教学方法和教学手段,教师应该尊重学生的成长规律,学习的主体性,注重创设情境,利用多种手段,创造多种形式,培养学生自信,激发学生情感,在全面培养学生的知识能力的基础上,分层、分类地去启发和培养学生的语言学习兴趣,尽可能地去为学生营造快乐的学习氛围。