论语文教学中的“隐性对话”

摘要

从语文的课程性质出发,提出对话教学及其两种基本形式:显性对话和隐性对话,探讨它们之间的区别与联系,突出隐性对话有利于人文性的回归,并从学生与教师的神交,与文本的交流,与自身以及与周围环境的隐对话等方面分析“隐性对话”在语文教学中的重要的精神价值,呼吁教育工作者重视隐性对话.