巧抓课堂讨论的好时机

摘要

一、在课堂提问出现“卡壳”时 学生刚开始学习物理，由于知识基础单薄，对老师的提问出现“卡壳”的现象屡见不鲜。如参照物的选择、做功的判断、物理定律成立条件和适用范围等。出现这些现象时，我们千万别包办学生的认识，因为这样做会使学生养成死记硬背的学习习惯，将物理学习引向歧途。此时，若组织学生适时展开讨论，通过集思广益，就会收到意想不到的效果。