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申超峰;
洛阳市龙门第二实验学校;
留守儿童; 有效课堂; 评价机制;
机译:建构集体关注:通过扩大社会困境中的建构来增加合作
机译:有说服力的反吸烟信息:自我建构和关注信息
机译:建构主义的认识论和教学论关注:与教育实践有关
机译:大学英语有效课堂环境建设与评价研究
机译:中国农村留守儿童的风险,保护区因素和复原力
机译:日韩之间自我建构和幸福感的跨文化比较:自我关注和其他关注的关系自我的作用
机译:物理和英语教育科目。建构主义方法与双语和非双语教育的传统关注
机译:机会主义建构性归纳:利用领域知识片段指导建构。
机译:高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板,用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件
机译:组织重建构造和工具包组织重建构造
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