探讨分层教学法在幼师生物理教学中的运用

摘要

物理是一门具有高难度和深度的学科，其思维的逻辑性和理论的抽象性都使学生感到难以接受和掌握。幼师生普遍是初中毕业生，他们的年龄比较小，差不多都在15～16岁左右。这时期的学生本身的文化水平是有限的，他们可能曾经接触过物理知识，但是都只是“略懂皮毛”而已。这些学生的基础水平参差不齐，如果我们仍然采用“一刀切”的教学模式进行教学，那么肯定无法满足所有学生的需求。因此，我们要实行分层教学法，通过对学生进行分层，再根据不同层次的学生制订不同的教学计划和目标，帮助全体学生顺利掌握物理知识。