浅谈小学语文学困生的转化策略

摘要

《语文课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展.学困生对学习感到困难,其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的.因此,转化学困生的工作迫在眉睫.有教育者说过:转化一名学困生,不亚于培养一名优生.