探究性阅读在高中语文教学中应用之我见

摘要

探究性阅读教学是一种化被动接受为主动探讨,化知识注入为思想沟通,化单向吸收为多方面交流的语文阅读教学,它注重学生质疑及探究能力的培养。通过对探究性阅读可行性的论证,进而分析出在实施中所陷入了"盲目实施"、"流于形式"、"搭车现象"三大误区,最终提出在高中实施探究性阅读有效的教学策略,促进高中语文课程改革的顺利推行。