让习作评语成为师生平等对话的纽带

摘要

在习作评价时,教师应是倾听者去聆听学生的心声,应是欣赏者去赏析习作的精妙,应是讨论者与学生展开热烈的交流,充分尊重和理解学生丰富的内心世界和独特的情感表达方式。从而真正改变教师的习作评价行为,并进一步提高习作评语的效能,改善师生之间的关系,让习作评语真正成为师生平等对话的纽带。