基于教材内容的史料教学研究——2010年重庆市文综高考题引发的思考

摘要

运用史料进行教学的研究成果丰硕,而如今在课改的背景下,如何充分挖掘教材内容,促进学生阅读能力与史料分析能力的培养,仍是高中历史教学需要认真研究与思考的问题。本文以重庆市文综高考题为出发点,针对考生答卷中出现的分析史料、术语表达能力等问题提出具体应对建议,从而促进学生思考历史问题、阅读历史史料、历史思维能力等的全面发展。