图示理论视角下的雅思听力教学

摘要

听力作为一项基本的语言能力,历来都是英语测试的考察重点。众多语言学者热衷于研究和探讨如何进行有效的听力教学,提高学生听力水平这一重要课题。在认知语言学的基础上,探讨图示理论视角下的听力教学模式。听力理解是听者头脑中已有知识和输入信息相互作用的结果,是"自下而上"和"自上而下"的交互模式。对图式理论的细化分析,有助于对雅思听力理解过程的认知,有利于学生听力理解水平的提高。