中国日语教师对合作学习教学实践的观念与意识

摘要

为了在中国的日语教育领域中推广合作学习这一理念以及学习方法,以对合作学习感兴趣的日语教师为对象实施了问卷调查,分析了中国日语教师对合作学习的观念及意识。结果表明,日语教师对合作学习寄予最大的期望是提高学习的积极性,同时还存在两个矛盾的侧面,一个是基于传统的教育观念,另一个是基于合作学习活动性质本身的期待。这表明,日语教师对合作学习的理解与认识并没有很好地与自身的教育理念结合起来,处于不断探索的阶段。为了促进日语教师对合作学习的意识与自身教育观的融合,需要为日语教师创造交流信息的平台,促进他们在相互交流过程中逐步改善自身的教学实践。